怎样判断小孩是多动症还是调皮(怎么判断小孩是不是多动症)

多动症孩子主要表现在以下几方面，听听他怎么说？

极端的ADHD不需要医生就能鉴别，传说中的熊孩子很可能就是ADHD。

ADHD的全称是注意力缺陷多动症。但随着多动症这个词被越来越多家长和小学老师知道后，调皮捣蛋的孩子也很容易被误认为ADHD。事实上，迄今为止ADHD缺乏严格的诊断标准，主要依靠医生的个人经验进行诊断，因此有被过度诊断的可能。根据不同的评估标准，大约10%到5%的学龄期儿童被认为具有ADHD的可能性，但许多专家认为这个比例实在太高了。混淆了调皮捣蛋和真正的ADHD。

ADHD的分型 根据DSM-5，心理疾病诊断手册的诊断分类，目前将ADHD分为三类：

第一类，注意力不集中型

第二类，多动/冲动型

第三类，则是前两类的混合型

其实，最经典的ADHD是第三类，这一类患儿的表现，甚至不需要医生，普通人也能做出判断，这个孩子的行为完全的不合常理。如果要说熊孩子，那么 第三类ADHD患儿，是最符合熊孩子的特征。

症状 医学界认为，ADHD患儿的症状在4岁前就应该已经出现，家长会有所察觉，不过也有晚到12岁才发病的现象。不过从发病到带去看医生，通常是患儿入学之后的事，这些患儿常常会严重的扰乱正常教学秩序，在老师的要求下或者其他同学父母的压力下，多数家长大多不情不愿的带孩子去做检查。

所以，ADHD患儿的诊断年龄大多集中在8~10岁之间，注意这是诊断年龄。

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以上是我的观点，欢迎大家的点评和不同观点

多动症是一种病症，又称为注意力缺陷障碍，是一种以注意力缺陷和活动过度为特征的行动障碍，一般出现在学龄前，而且男孩多于女孩。

活泼好动是孩子的天性，但是活泼好动和多动症是有区别的。如果孩子不听家长，不听老师的劝阻，不分时间，不分地点，就乱动乱跑，就有可能是患上了儿童多动症。

多动症的儿童的特点：

1，没有目的，没有计划，做事常常有始无终。

2注意力不集中，容易受外界干扰，注意力分散，总是不停的从一个活动走向另一个活动。在任何场景下都不能较长时间集中注意力。

比如看动画片时候，也不能专心看，而正常的活泼好动的儿童，仅仅是活动量大的孩子，在做自己喜欢的事情的时候，能全神贯注的。

3情绪不稳定，冲动任性，易激动，易冲动，这些是多动症儿童的典型特征。

家长如果不能正确判断可以带孩子去检查，做个正确的诊断，没有就好，如果孩子患上多动症，就有积极配合及时治疗，帮助孩子改善这种症状。给孩子更多的关心，教育和培养，医生会给孩子给到药物治疗，另外还有一些干预的心理治疗方法，需要家长在家协助孩子完成。父母的爱，对孩子的治疗起关键作用哦

　很荣幸回答您的问题，关于孩子多动症怎么判断？以下是一些建议希望对您有所帮助：

　　孩子患多动症的原因：

　　1.遗传因素：儿童多动症有家族倾向。即宝宝的父母或亲属在儿童时期也曾有多动症病史。美国科罗拉多州大学的吉尔斯医生曾对孪生子进行过深入调查，结果发现单卵孪生子的同病率为79%，而双卵孪生子的同病率只有32%。这从另一个侧面说明遗传因素与儿童多动症有密切关系。

　　2.孕期和围产期因素：母亲在怀孕时出现毒血症或者分娩时间过长可能导致胎儿长大后注意力不易集中等毛病。

　　3.生化因素：这与中枢神经系统中多种化学物质的代谢异常有关。有专家研究发现，多动症儿童中枢神经介质儿茶酚胺水平比正常值低，这可能是导致多动症的一个因素。

　　4.家庭和 社会 因素：父母关系不和、幼年丧母、学校课业负担过重、父母和老师的教育方法简单粗暴等都可能促成具有遗传因素的儿童发病或加重病情。

　　5.脑损伤脑外伤或高烧、昏迷可能导致儿童多动症的发生。科学家曾做过实验，破坏猴子大脑背侧额叶，猴子会出现多动和注意力分散的现象。

　　孩子多动症检查方法：

　　1.指鼻测试

　　让儿童分别用左手和右手食指，指自己的鼻尖。双眼闭合打开各指5次，观察儿童在此过程中的协调性和速度。

　　判别：若动作笨拙、出错多、尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。

　　2.翻手测试

　　让儿童坐于桌前，两手平放在桌面上。先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其余手指并拢，随后尽量快速地翻动手掌手背。

　　判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为小儿多动症。

　　3.点指测试

　　让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触

儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童为异常疾病. 这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到无奈。

分为三大类型，注意力缺陷型，冲动控制障碍型和混合型。 所以不单单是好动，如果孩子无法接受指令，注意力涣散，话唠，总是无法控制自己，也有可能是ADHD。

如果你的孩子以上多项症状同时爆发，并持续超过6个月，那就应该引起重视

你好，多动症又称注意缺陷多动障碍，是儿童期常见的一类心理障碍。如何简单判断孩子是否多动症，家长可以从以下几个方面观察： 是否有与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂；行为做事不顾后果过于冲动；学习效率低下，成绩难以提升；品行障碍，常伴有攻击性行为，辱骂打骂同学等等。

儿童多动症又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合征，与同龄儿童相比，表现为注意力集中困难，注意力持续时间很短暂，活动过度，性格冲动的综合症，不只是行为障碍，有时候也伴有神经运动，品行异常，情绪异常，社交困难。

从哪几点可以初步判定患者是多动症? 1、 活动过多：难以静坐，常常动个不停。

2、 注意力不集中：注意力难以保持集中，常易被转移，容易被干扰，难以遵守集体活动的秩序和纪律。

3、 学习困难、学习成绩和自己的智商不成正比。

4、 冲动任性：情绪易波动，容易激动恼怒，与人争吵，缺乏自控力，不合群。

5、 感觉统合能力失调：感知觉异常，动作笨拙，精巧动作较差。

6、 语言过多：在正常场合说话多、废话多。看电视也说个不停。

当然多动症的诊断还需要专业医护人员通过注意力检查、多动症测评、脑电图检查等来确诊。家长要学会分清宝宝是多动症还是好动。若这种多动在一个可控的范围，那么就说明孩子多动是生理性。若孩子这种多动的情况已经影响了他的正常的生活，说明孩子多动属于病理性。

多动症的症状可延续至成年，治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著差异，因此一旦发现孩子有多动症的症状表现时，及时带孩子去医院检查治疗，选择最优的治疗的方案，早干预早治疗。

孩子多动症怎么判断？

多动症也称“多动综合征“、“轻微脑功能失调“、“注意力缺陷障碍“，是发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相符。主要表现为：

这类儿童明显无法集中和持续注意力，无法应用自己的意志力做出决定或选择一个动作，几乎没有控制自己动作的能力，也不能遇见后果，多动症常与学习问题紧密相连。

由于多动，注意力涣散，容易受干扰而分心，从而引发学习困难。多动症孩子并不是因为好动而动作灵活敏捷，相反，他们缺乏行为控制能力，协调能力差 ，身后总留下破坏的痕迹。（这是最大的特征），不是好动就是 多动症。

多动症孩子常常伴有不良的个性特征，任性、冲动、情绪不稳定、自我克制力能力极差，所以，常常“惹是生非“、“捣乱“，并“不听劝告”，表现出比较多的不良行为和品行障碍，也常常伴随着语言和思维问题，不少孩子还会表现为读写困难。

多动症行为特征：在不同的年龄阶段表现出的行为特征有所不同 在学前期主要表现为7个方面：

注意力涣散，无法较长时间集中于指定目标是突出特点。很容易受环境的影响而分心，多动症儿童有意注意发展有障碍，而无意注意相对正常，变现在行动上，就是漂浮不定，东张西望，小动作很多，做事虎头蛇尾，丢三落四。

2.精力过剩。

似乎有用不完的精力，走路常以跑代走，喜欢翻箱倒柜，拆卸玩具，挑逗他人。在教室需要安静的时候，他也走来走去，跟别人讲话，挑逗他人，或突然大喊大叫，拍桌子或弄出其他声响。吃饭时，不能安静地坐在饭桌旁，吃两口饭就离开桌子，或者围着桌子转，甚至钻到桌子下面，看电视时，即使在看自己喜欢的看的节目，也不能保持一刻钟的安静。

我们经常说孩子注意力不集中，是不是有多动症，最好的方法就是给他刚一个动画片，要是他能坐住，那说明他不是多动症，注意力不集中，而是兴趣的问题。

3.行为冲动

行动常常先于思维，不计较后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控的稳定能力，比如：老师问的问题，还没问完，就不假思索地说出答案：教室里大家安静，他却会突然大喊大叫几声，离开座位奔跑，突然抢别人的东西等，不会排队， 游戏 中等待困难，经常与其他孩子发生冲突，没有危险意识，比同年龄人吗，盲目的大胆，如不顾马路的 汽车 ，在马路上奔跑，从较危险的高处跳下。

4.情绪不稳定

情绪变化无常，遇到不顺的事就大喊大闹，片刻又会由阴转晴，兴奋不已，高兴起来也会过于兴奋，控制不了自己.

5.学习困难。

智力正常，但在学习上变现却很差，因为注意力缺陷，在幼儿园时，不会听老师的指令，完成任务较困难，有点会产生阅读、书写、计算困难。

6.不良行为倾向

经常打架、顶嘴、不服从命令、不服从管教、固执、任性、横行霸道、几号发脾气、破坏纪律等，这些行为并非是孩子自己所能自觉控制的，不及时教育，定能成为以后的品行问题。

7.协调动作缺陷

多动症孩子四肢协调能力很差，容易摔跤，在舞蹈、体操、跳跑步等运动中不如正常孩子。

这些行为，我们在平时就能观察到，但需要注意的，如果这些行为是暂时的，则不能认为是多动症，如果这些行为是经常频繁性的，能持续时间达六个月以上，则可认为是多动症。

总之，多动症 孩子和正常孩子有明显的差别，不能因为孩子多动就给孩子贴上多动症的标签，我们要仔细观察，从多方面去评比，一般孩子注意力不集中有很大部分原因是对所做的事情不感兴趣。

每个问题背后，都藏着一个未曾被我们发现的成长秘密，遇见问题，遇见成长!

你好，我是北京天使儿童医院儿科医生王玲，很高兴回答你的问题

假如孩子出现了注意缺陷的症状，如在学习工作或者其他活动中常常不注意细节，还容易出现粗心所导致的错误。在学习、 游戏 活动时常常难以保持注意力，有多动、冲动的症状，常常手脚动个不停或者在座位上扭来扭去。在教室或者其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位。

一般在7岁或7岁前出现症状，至少持续6个月，某些症状造成的危害至少在两种场合（例如学校和家里）都会出现。排除精神发育迟缓、广泛性发育障碍、儿童的精神分裂、躁狂发作和双相障碍、焦虑障碍等，符合上面的标准就可以诊断为多动症。

怎样判断孩子多动症

怎样判断孩子多动症

　　怎样判断孩子多动症，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，孩子在不同阶段会出现不同的问题，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，下面跟大家分享怎样判断孩子多动症。

　　怎样判断孩子多动症1 　　 学龄前时期

　　学龄时期是多动症的发病初期，症状逐渐明显，幼儿园有多动表现，难静坐，难守规则，难集中注意力，上课不听讲，学习困难，随便走动，不服管教，和其他小朋友不能友好相处，不肯睡觉，常被老师惩罚。

　　 小学时期

　　这一时期多动症开始发展成熟度起来，一切症状都显露出来，比如注意力集中时间短暂，上课不专心听讲，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，激动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难，班上的"小丑"。

　　 中学时期

　　随着年龄的增长，患者有了自我控制的意识，活动过多可能逐渐减少，仍注意力集中困难，接受教育能力愚钝，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、激动性行为，对抚慰反应过强，有过失行为，情绪动摇，说谎，逃学，容易发生事故或少年犯罪。

　　 成年时期

　　多动症的发病高峰期是6-15岁，只有在初期没有得到有效地治疗才会是病情延续到成年，多动明显减少，仍有半数以上的人和正常人有所不同。多数人注意容易转移，激动，情感爆发，易与人争执打抖，与同事关系紧张，参与集体活动有困难，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业上难有进展。

　　怎样判断孩子多动症2 　　 1、点指实验

　　让宝贝一只手握成拳头，另一只手用拇指依次接触其他手指，可按照食指、中指、无名指、小指的顺序，如此反复几次，然后换另一只手做同样的动作数次;也可以从反方向开始，按小指、无名指、中指、食指的'顺序，或双手同时重复以上动作。宝贝动作不协调，出错多，可能有多动症倾向。

　　 2、反手实验

　　让宝贝两手手心向下，拇指置于掌心，其余四指并拢，两手食指靠紧放在桌面上;此时让宝贝将两手反过来，手心向上并小指靠拢。如此这般在“原位”上反复翻动并加速，翻手动作笨拙，摆动超过一个肋部宽度者有多动症倾向。

　　 3、指鼻实验

　　让宝贝先用左手食指再用右手食指，轮流指自己的鼻子尖，睁眼指5次，再闭眼指5次。动作笨拙，错误次数达3次以上者，有多动症倾向。

　　儿童多动症是指智力基本正常的小儿，表现出与年龄不相称的注意力不集中、不分场合的过度活动、情绪冲动，并有认知障碍和学习困难的一组症状。本病多由先天禀赋不足，或后天失养，或他病所致脏腑功能受损所致。中医采用耳穴压豆方法辅助治疗此病，有较好的疗效。

　　 取穴

　　心、神门、交感、兴奋点、脑干、皮质下、肾。

　　 方法

　　将王不留行籽置于0、5平方厘米的胶布中央，贴在耳穴上，一周两次，左右交替。按压刺激，每日不少于3次，每次按压半分钟至一分钟。15天为一疗程，疗程间休息两周。治疗期间，注意小儿心理调护，避免精神刺激。

　　小孩子的成长阶段，家长一定要多陪伴，早发现问题早解决，不要忽视孩子。

怎么判断孩子有多动症

怎么判断孩子有多动症

　　怎么判断孩子有多动症，在很多家庭中，孩子被放在第一位，孩子的成长决定了孩子的未来，提升孩子的抗压能力绝不能通过体罚的方式，多多陪伴孩子，下面我分享怎么判断孩子有多动症方法。

　　怎么判断孩子有多动症1 　　孩子的成长问题应该是每个家长都十分关心而且也是十分头痛的问题吧，很多家长都知道，如果孩子不愿意说话，明显的害羞，很有可能是因为自闭，自闭症的儿童在很小的时候就会被发现，很多人对于自闭症儿童都表示了很大的同情，不过小孩子性格方面的疾病可不仅仅只有自闭症一种。

　　小儿多动症也是小孩子心理方面的一种难以跨过的疾病，并且相对于自闭症来说，小儿多动症往往很难让人发现，因为多动症的儿童和平时稍微顽皮一点的儿童是差不多的，只不过随着时间的发展，他们会逐渐的展现出一些，多动症儿童的特征，这些特征往往很容易被家长所忽略，只有等到上学以后，他们的学习成绩就会变得异常的差，而且学习也感觉非常的吃力，这个时候才会引起家长们的关注！想要了解多动症儿童，首先我们就需要了解到多动症儿童的表现。那么怎么判断孩子有多动症呢？主要就是一下几个表现！

　　其实多动症儿童在妈妈肚子里面的时候就已经有所体现了，我们都知道在孕晚期的时候，胎动是判断孩子是否平安的一个重要标准。而多动症儿童在妈妈肚子里面的时候，都会表现出胎动过多，要比平常正常的宝宝，平均多三分之一左右，在生下来以后，会表现出来，睡眠时间比较少，而且很爱哭闹，并不是正常的那种哭闹，而是给人一种很不正常的感觉。随着宝宝的长大。他们的这种症状会越来越明显，特别是在宝宝上幼儿园的时候，多动症的症状就会完全的体现出来。

　　学龄期表现出以下几个方面a、活动过多，但体育成绩差。这类孩子不论在任何场合都处于不停的活动状态中，如上课不断地做小动作如摇头晃脑、咬铅笔、拉扯同学等。平时走路急促，或无目的地乱跑、乱跳。这类孩子虽然好动，但多数体育成绩较差，技巧运动显得比较笨拙。 b、注意力不集中，或貌似安静，但对老师讲课听而不闻。不能集中注意力做一件事，对家长交代的事常难以完成，甚至对感兴趣的游戏或电视节目也不能安静地观看。

　　c、自控能力差，这类孩子情绪极为不稳，高兴时又笑又唱又跳，不顺心时爱发脾气。容易发生伤人或自伤行为，且不服老师和家长的管教。 d、学习过程困难、成绩差。主要是由于注意力不集中，对所学内容难以完整领会，以致做作业和考试的时候常常发生遗漏和理解错误。部分患儿可能有不同程度的语言、立体空间、思维功能障碍等。 e、行为异常。主要表现为霸道、说谎、逃学、离家出走等等，反复犯同样的错误且难以改正，难以融洽地与伙伴共同游戏。

　　 多动症几岁能确诊？

　　1、一般的.多动症孩子在7岁以前就会表现出来相应的症状，早的话就是一岁就会有多动的症状，每个多动症患者发病的时间不一定，但是主要的症状都是差不多，家长可以根据症状来判断。

　　2、锻炼儿童注意的集中性和持久性，但是我们不要嚷他们，多去做运动这样还可以增强他们的体质，多动症是孩子在儿童时期比较常见的一种行为异常的疾病，但是我们不能歧视患有这种疾病的孩子。

　　3、心里治疗和药物治疗一起对于多动症的效果是最好的。那么有什么方法可以改善和解决多动症呢，比如宝宝多动症的心理疗法放松，用这一方法来医治孩童的多动症是很好的，是这些年的一种新方法。

　　 儿童多动症心理辅导

　　对于多动症儿童的部分行为，家长及老师应给予其发挥和展示自己的机会，并加以鼓励和肯定，这对多动症儿童心理调整和行为转化将起到潜移默化的作用；

　　对多动症儿童进行关爱、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶,在教育上与老师达成一致，多发现孩子的优点，如若孩子上课不遵守纪律，可安排其班干部的工作，予以律见；

　　多动症儿童往往精神过度兴奋，以至于不能按正常的作息时间进行休息，此时在满意孩子活动需求的前提下，培训孩子良好的生活规律，督促其遵守作息规律；

　　家长及老师应克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。

　　不管是什么样的问题，我们都需要给孩子付出足够的爱，足够的耐心，只有这样才能够帮助宝宝走出阴影面对阳光！

　　怎么判断孩子有多动症2 　　 为什么动个不停？

　　性格 孩子爱动可能是由性格原因造成的，也许他本身就是一位活泼好动，性格比较外向的孩子。

　　早期经验 也有可能是他早期对运动本身的体验造成的，比如动之后很舒服，于是他爱上了动的感觉。

　　模仿 因为没有亲眼见到这个孩子，所以只能凭借只言片语来猜测。社会的进步给我们的孩子带来很多新的东西，对新的东西模仿是他的本能，他要想办法模仿得更像，所以他努力去学这些内容，这是比较正常的事情。

　　 动作协调吗？

　　协调性是用来观察好动孩子的重要指标。如果孩子在动的过程中协调性很好，感觉很美，他只是想展示自己，对于这样的孩子来说，“动”就是他在体验一样东西，当他体验得很合理、到位之后，他对这个东西就没有兴趣了。所以随着时间的延长，他会慢慢收。如果在动的过程中，孩子的动作不是很协调，大家就一定要关注孩子的表现，比如他可能学习困难、注意力不集中……这个时候，家长除了细心观察，还可以去医院做一些运动的检测。首先是要检查孩子在生理上有没有问题。排除了生理原因，我们就可以用一些认知疗法来纠正他的注意力问题，让他慢慢好起来。

　　答疑专家：郭建国（早教工程育婴专家，北京育婴师职业培训首席教授）

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