清阳多动宁胶囊吃多久才见效

治疗多动症的方法有很多，我了解的治疗多动症的方法种有个方法叫3D神经肽疗法，那个方法治疗抽动症就是很有效的，您可以去了解下，希望能够给您带来帮助。

您可以根据这些症状去观察您的孩子，一旦发现孩子出现这样症状的时候一定要及时的到正规的医院进行治疗，这样才能够保证治疗效果的有效性。

没有多动症可以吃多动宁胶囊吗？

你好题主,先分析一下多动宁胶囊:

功能主治

滋养肝肾，开窍，宁心安神。用于肝肾阴虚所致儿童多动症之多动多语，冲动任性，烦急易怒等.

主要成分

熟地黄、龟甲、远志、石菖蒲、山茱萸、山药、龙骨、茯苓、黄柏、僵蚕、化橘红。

药理作用

1  镇静作用：清阳多动宁胶囊可明显抑制正常小鼠旷野活动，增加小鼠尾悬挂法6分钟内静止不动时间，延长小鼠在5分钟强迫游泳不动时间，对阈下剂量的戊巴比妥纳均有协同作用；对甲状腺素片所造阴虚模型小鼠，清阳多动宁胶囊也可明显减少模型小鼠旷野活动，增加模型小鼠悬挂法6分钟内静止不动时间，实验结果表示：清阳多动宁胶囊对正常小鼠和阴虚模型小鼠均有镇静作用。

2  益智作用：清阳多动宁胶囊对正常小鼠和甲状腺素片所造阴虚模型小鼠均可明显改善东莨菪所致记忆获得性障碍和亚硝酸纳所致小鼠记忆巩固性障碍，并通过小鼠跳台法和小鼠避暗法两种方法验证。结果提示：多动宁胶囊对正常小鼠和阴虚模型小鼠均有改善和促进记忆的作用。

3  提高脑内多巴胺在突触部位的含量及多巴胺神经元的活性，达到安静。

4  增加基底节和中脑的血流，减少前额皮层特别是脑皮层运动区的血流，使患儿注意力集中程度增加，运动行为减少，冲动行为得到控制，并能协调精细动作和粗大运动。

5  降低社会阈值，调整正性或负性强化的水平，从而矫正其行为障碍。

虽然是中药制剂，但是含有镇静作用喝调整内分泌作用，如果你的孩子，一切正常，就是稍微有点不安静，对孩子来说也是正常的，如果服药，有可能带来副作用，还是别用的好。希望帮到你，谢谢

治疗小儿多动症用什么药？快告诉我

多动症儿童应该怎样去治疗，治疗多动症，做家长的，每天一日三餐饭后给孩子吃一粒镇静丸，各位做小孩的家

多动症的最新临床诊断标准是1年由美国精神医学会制定的，现摘录如下。当与大多数同龄儿童相比，下列行为更为频繁，符合下面1条中的项，并持续个月的，诊断具有注意缺乏多动障碍。1．手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。

．即使必须坐好，也很难静坐在座位上。．易受外界因素影响而分散注意力。．在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。．别人问话尚未结束，便立即抢着回答。．不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。．在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。．一件事尚未做完，又做其他事情。有始无终.．不能安安静静地玩耍。10．说话太多。11．常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作。1．别人对他说话，他往往没有听进去。1．学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。1．往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。1. 注意力不集中：上课易走神，学习困难，成绩差，缺乏时间观念。1. 活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。1. 冲动任性：惹事生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。1. 情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气！1. 多动症儿童成年后，反社会人和犯罪行为风险是正常儿童的-10倍1年，我国神经精神学会通过的《精神疾病分类方案与诊断标准》(第二版)中，对注意缺乏多动障碍确定了以下诊断标准。起病于学龄前期，病程至少持续个月，具备下列行为中的项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童。1．需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。．容易兴奋和冲动。．常干扰其他儿童的活动。．做事常有始无终。．注意难以保持集中，常易转移。．要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。．经常多话，好插话或喧闹。．难以遵守集体活动的秩序和纪律。．学习成绩差，但不是由智力障碍引起。10．动作笨拙，精巧动作较差。排除标准为：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所引起。

目前治疗儿童多动症药物及方法简介：

治疗多动症常用的西药主要是一些中枢神经兴奋药，而不选用镇静剂。现常用的中枢兴奋剂有：哌甲酯(即利他林)、苯丙胺、匹莫林等均有一定的副作用，会使患儿出现食欲和睡眠不等程度的不良反应，故很多医疗讥构都不采用西药治疗。

中医讲儿童多动症是因动静变化有所失制，因阴静不足，阴不制阳，而阳动有余，此乃阴阳失调所致，可表现为阴虚阳亢与虚阳浮动两个方面。其脏腑病变多表现为心肝脾肾四脏的功能失常。小儿心常有余，心火易亢，表现为心神不宁，多动不安；小儿肝常有余，加之久病耗损肝体之阴，致肝阴不足，肝阳偏亢，则表现为注意力不集中，性情执拗；小儿脾常不足，若调护失宜或疾病所伤，之运化失常，脾失濡养，则表现为神失静谧，而兴趣多变，言语冒失；先天不足或病后出现肾阴亏损，髓生不足则表现为动作笨拙不灵、健忘等症。其结果均为阴阳失调的具体表现，因此，调整阴阳是治疗儿童多动症的总法则。

儿童多动症在～岁发病率最高，儿童在此年龄阶段的发育特点是脏腑功能蓬勃旺盛，而营养物质相对消耗过多，与此发育功能密切相关的是肾的功能。《素问·上古天真论》云：“女子七岁肾气盛，齿更发长。”“丈夫八岁肾气实，发长齿更。”即说明肾脏在儿童生长发育中起关键作用。而肾为先天之本，小儿脏腑柔弱，肾中精气尚未充盛，即“肾常虚也”，故极易形成阴虚阳亢或虚阳上浮之象，从而出现阳动有余的表现，如多动不安、兴奋不宁、烦躁易怒等症。因此治疗多动症在调整脏腑功能的过程中，应突出“少年治肾”的原则。

治疗儿童多动症常用的中药单味药涉及0～0种，但其中运用频率较高者依次是以下药物：远志、石菖蒲、龟板、茯苓、龙骨、鹿角、熟地、山药。这些药物中运用频繁最高的远志、石菖蒲、龟板，及孙思邈的孔圣枕中丹，远志、石菖蒲、茯苓，再加一味人参，就是孙思邈的定志丸，都是治疗健忘的名方。现代药理分析认为，远志具有镇静、抗惊的作用；鹿角有兴奋的作用；茯苓、石菖蒲等具有镇静安神的作用，也有兴奋作用，兼顾兴奋与抑制，从而可避免单用中枢神经兴奋药的一些副作用

临床治疗儿童多动症现代研制常用的中成药。①静灵口服液、小儿智力糖浆：适用于肾阴不足。肝阳偏旺证多动症。服用方法：-岁每日10毫升-1岁每日0毫升；1岁以上，每日0毫升，早晚两次分服。每个疗程0天，连服-个疗程。②清脑益智合剂：适用于先天不足、精血亏虚证多动症。服用方法：每日1剂，内服次，餐后服，连服个月为1疗程。③康益糖浆：适用于阴阳不调、心肾不足证多动症。服用方法：日服次，每次lO～1毫升。④益脑宁：适用于肝旺有余、心神失宁、脾运失调多动症。⑤集神口服液：适用于心脾两虚证多动症。服用方法：～岁，每日lO毫升；～1岁，每日0毫升；1岁以上，每日0毫升，早晚次分服。每个疗程0天，连服～个疗程。⑥调神口服液：适用于心肝肾功能失调证多动症。服药方法：10岁以下每次10毫升，每日次；IO岁以上，每次10毫升，1日次。1个月为1疗程。⑦补脑益智糖浆：健脾益智糖浆，适用于脾气不足、痰浊上扰证多动症。服用方法：l日次，每次l毫升，0天为1疗程，连服个疗程。⑧小儿智力糖浆：适用于阴阳失调、心肾不足、肝阳偏亢证多动症，且对智力发育差及健忘的儿童有一定的疗效。服药方法：每日次，每次10～1毫升。⑨清阳多动宁胶囊：清阳多动宁胶囊是中医脑病黄斌先生发明的，专用于治疗儿童多动症的有效中药制剂，适用于阴阳失调，肝肾阴虚所致的儿童多动症，智能低下。具有极好的化痰开窍、活血通络、醒脑益智、改善微循环及防止脑组织缺血，缺氧等功效。服药方法：一般按疗程服用，每1个月为1个疗程，个月为1个大疗程。根据患者的年龄和病情，服用量如下：-岁，1次l粒，次日；-岁， 1次粒，次日；-1岁，1次粒，次日；1岁以上，1次粒，次日。

儿童多动症该怎么办？

1、无目性的活动过多。如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。

2、注意力很难集中。边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。

3、

自控能力差。玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。

4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。

一定让孩子少吃铅含量多的食物，比如说松花蛋。还要正确的规范孩子的行为。

治疗儿童多动症良药 我的儿子九岁了，患有儿童多动症，吃过一些药要不见效，请那位好心人介绍一下哪种药更

关健是你儿子是不是真正的多动症。现在因爱玩爱动不听话不好好写作业的幼儿园及小学的孩子们被不付责任地当多动症治疗的孩子太多了。可以说十个多动症九个假。

很多孩子会因为在学校不遵守老师的规范，在家不好好写作业，爱动，老师动不动就找家长，家长对孩子打骂无效，而认为有多动症送到医院从而被医生诊断为多动症的。

如果没有病理支持，而及凭行为和几个心理测量或行为测量的量表，孩子多动症就成立的话，那么真正有病的是家长和老师，其次是那个诊断孩子为多动症的医生。

老师应该从教学的方法上改进一下，家长应该多一些耐心。而医生要把专业弄明白到底什么是多动症再下诊断。我们机构韩美龄老师每年都做几十例儿童多动症，往往通过调整教育方式方法，就把孩子调整过来了。她时常说，相当一部分孩子是老师和家长不会教育的牺牲品。

就是真的多动症，也可以用心理教育的方法适当配合药来作矫正。心理教育不仅仅是说教，不仅仅是国家教学大学里那些知识，更多的是行为和思想的培育及调整。 君不见当年考高分者给人打工，当年学校小混混当老板，混得要风得风要雨得雨。孩子的教育，我们培养的是孩子社会化的程度，自立更生的能力，自信勇往直前精神，自然享受的心态。

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